Champ d’apprentissage 3 - C3 et C4

dimanche 4 septembre 2016, par Cédric Vernoud

Ressources Eduscol

Les ressources d’accompagnement ont été conçues afin d’aider les enseignants à s’approprier le programme d’EPS et à construire, dans le champ d’apprentissage "S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique", des séquences répondant aux enjeux de formation.
Quatre rubriques organisent ces ressources, donnent des clés de lecture des attendus dans le champ d’apprentissage et mettent à disposition des pistes de mise en oeuvre dans quelques APSA. De nouvelles mises en ligne complèteront régulièrement ces ressources.

S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ou acrobatique
Cycle 3 S’informer Références, bibliographie Concevoir Les enjeux de formation La démarche en EPS L’explicitation des attendus de fin de cycle Transformer Bâtir un module d’apprentissage en danse Illustration : "Partir d’une tâche complexe en danse" Evaluer Danse : repères d’évaluation	Cycle4 Principes de construction des ressources Schéma synthétique de l’organisation des ressources S’informer Références, bibliographie Concevoir et évaluer Enjeux d’apprentissage Description des attendus de fin de cycle Aide méthodologique à la construction d’une séquence d’apprentissage Transformer Gymnastique Acrosport Danse

Exemples :

Collège de Puisaye

Cycle 3 : Attendus à l’entrée en 6ème CA 3 (Collège Puisaye)

Cycle 4 : Acrosport (Collège Puisaye)

Cycle 4 : Danse (Collège Puisaye)

Cycle 4 : Gymnastique (Collège Puisaye)

Education physique et sportive

Champ d’apprentissage 3 - C3 et C4

Exemples :

Ressources

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