Institutionnel

• les programmes de l’EPS
  • Programmes Collège, socle commun
    • Programmes BO 26/11/2015 pour les cycles 2, 3 et 4
  • Programmes Lycée voie Professionnelle
    • Bo 11 avril 2019 : Programme d’enseignement d’éducation physique et sportive des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle et des classes préparant au baccalauréat professionnel
    • Programmes Lycée voie Professionnelle
  • Programmes lycée voie Générale et Technologique : Enseignement commun, de spécialité (EPPCS) et optionnel
    • Enseignements de spécialité : Art-Danse ,ST2MD.
    • Enseignement optionnel Art-Danse au lycée
    • Enseignement optionnel EPS
    • Baccalauréat : Grand Oral
    • Enseignement de spécialité : Education Physique, Pratiques, Culture Sportive (EPPCS)
    • BO 03/10/2019 : Organisation du contrôle en cours de formation (CCF) et référentiel national d’évaluation
    • Programme d’enseignement commun d’éducation physique et sportive pour la classe de seconde générale et technologique et pour les classes de première et terminale des voies générale et technologique
• Textes Réglementaires
  • Savoir nager : arrêté du 28/02/2022 relatif à l’attestation du "savoir-nager" en sécurité
  • Les textes en EPS
  • Guide réglementaire de l’EPS : horaires,missions, sécurité, transports, sorties, sections sportives...
  • Installations sportives
  • Inaptitudes
  • Sportifs de haut niveau : aménagement des épreuves
• Inspection Pédagogique Régionale
  • Répartition par réseaux des établissements entre les IA-IPREPS
  • Rediriger ou activer son adresse académique
  • Liste des personnes ressources
• L’EPS dans l’académie de Dijon
  • COVID19 : Mesures liées à l’épidémie (Màj Examens 2021)
• Flash Info EPS
  • Flash info EPS_Informations de rentrée
• Lettres de rentrée
  • Circulaire de rentrée 2021
  • Lettre de rentrée commune et EPS 2022-2023
• Rendez-vous de carrière
  • PPCR : Parcours professionnels, carrières et rémunérations
    • Préparer le rendez-vous de carrière
    • Parcours professionnels, carrières et rémunérations
    • Accès à la classe exceptionnelle
    • Accès à l’échelon spécial

Sites Web

• Actualités du numérique en EPS
• Café Pédagogique : L’Expresso
• Education.gouv.fr : [École numérique]
• Éduscol : Toute l’actualité du site
• ESEN > Toutes les actualités
• Fil RSS d’EDU’bases en EPS
• ifé - Dossiers d’actualités publiés par la Veille et analyses de l’ifé
• Pack EPS

Ressources

Article

• Veille pédagogique : lien utile

• Continuité pédagogique & protocole sanitaire
  • Année scolaire 2021-2022 : protocole sanitaire et mesures de fonctionnement
  • Favoriser la continuité pédagogique en EPS : dossiers d’activités à distance
• Guide réglementaire de l’EPS
  • Guide réglementaire de l’EPS
• Ressources pédagogiques par champs d’apprentissage
  • Champ d’apprentissage 1
    • CP1 : Illustration d’une carte mentale en demi-fond
  • Champ d’apprentissage 2
    • Course d’orientation
      • Techniques et EPS : Illustration en course orientation
      • Course d’orientation et apprentissages
      • PAF 2018-2019 : Enseigner en sécurité la CO
      • Protocole académique de sécurité en Course d’Orientation pour l’EPS
      • L’école de la course d’orientation
      • Course d’orientation, document support FPC
    • Escalade
      • Enseigner l’escalade en sécurité : parcours de formation M@gistère
      • Posters sécurité en escalade
      • Cartes à Grimpe
      • Protocole académique de sécurité en escalade pour l’EPS
      • L’école de l’escalade
      • Escalade en EPS
      • Compte rendu FPC Escalade
    • Canoë-Kayak
      • L’école de la pagaie
      • Protocole académique de sécurité en Canoë-Kayak pour l’EPS
    • La sécurité dans les APPN
      • PNF APPN 18 et 19 mars 2019
      • "Sécurité dans les APPN pour le 2nd degré" courrier de madame ALEXANDRE-BAILLY - rectrice de l’académie de Dijon
      • PNF Sécurité : Activités sportives de nature à l’école
      • Dossier de demande de validation "PROJET APPN A ENVIRONNEMENT SPECIFIQUE"
      • Circulaire n° 2017-075 du 19-4-2017 : Exigence de la sécurité dans les activités physiques de pleine nature dans le second degré
    • VTT
      • PAF 2018-2019 : Enseigner en sécurité le VTT
      • Protocole académique de sécurité en VTT pour l’EPS
  • Champ d’apprentissage 3
    • Danse
      • Danse contemporaine : Tâche complexe - Terminale Bac Pro
      • Faire Apprendre tous les élèves en EPS dans les milieux difficiles et ordinaires
      • Data Danse
      • Danse et Histoire des Arts (HDA)
    • Arts du cirque
      • Séminaire national des corps d’inspection en charge de l’enseignement des Arts du cirque
    • Acrosport
      • Stage FPC Acrosport
  • Champ d’apprentissage 4
    • PNF Football
    • Handball
      • PNF Handball à 4
      • Enseigner le handball au collège et au Lycée
    • Basket 3x3
      • Basket 3x3 en EPS : Présentation de l’activité
      • Basket 3x3 : Le règlement (adaptation pour l’EPS)
      • Basket 3x3 : Intérêts de la pratique pour les élèves et les enseignants
      • Basket 3x3 et les programmes
      • Basket 3x3 et EPI
      • Basket 3x3 : Formation disciplinaire académique
      • Basket 3x3 : Situations d’apprentissage
  • Champ d’apprentissage 5
    • STEP
      • CP5 : STEP
      • Stage FPC STEP 2015
    • Course en durée
      • Course en durée : connaissances
      • CP5 : Course en durée
    • Musculation
      • CP5 : musculation en Lycée professionnel
      • CP5 : Musculation
• Ressources pour l’enseignement de l’EPS
  • Nous sommes génétiquement programmés pour bouger
  • Pour le plaisir de bouger
  • Interdisciplinarité : EPS et Anglais cycle 3 et cycle 4
  • Enseigner par compétences
    • Approche par compétences et situations complexes : éclairages scientifiques et universitaires
    • Evaluer par compétences est une démarche, pas seulement une mesure !
    • L’évaluation au service des élèves
    • Point théorique sur la notion de compétence
    • L’enseignement par compétences en EPS
• Enseigner au collège
  • Cadre du projet concerté CHAD
  • Guide pour l’actualisation des projets d’EPS en collège
  • Les programmes collège et synthèses en EPS
  • Accompagnement de la réforme du collège
  • Exemples d’EPI en EPS
  • Exemples d’AP en EPS
  • Exemples de projets d’EPS collège
  • Evaluation du socle en EPS et exemples
  • Parcours et socles
  • Lexique pour guider la lecture des programmes
  • Des outils pour illustrer la constrution de l’enseignement de l’EPS au collège
    • Les livrets des ressources par champ d’apprentissage en EPS aux cycles 3 et 4
    • Les fiches ressources d’évaluation du socle en EPS et Exemples de mise en oeuvre
    • Construire l’évaluation du socle en EPS aux cycles 3 et 4
    • Les épreuves combinées et collectives aux cycles 3 et 4
    • Les repères de progressivité en EPS aux cycles 3 et 4
    • La liaison inter-degré en EPS au cycle 3
    • La déclinaison des compétences du socle aux cycles 3 et 4
  • Champs d’apprentissage et exemples
    • La synthèse des documents ressources par champ d’apprentissage en EPS
    • Champ d’apprentissage 1 - C3 et C4
    • Champ d’apprentissage 2 - C3 et C4
    • Champ d’apprentissage 3 - C3 et C4
    • Champ d’apprentissage 4 - C3 et C4
• Enseigner au Lycée
  • Grilles d’évaluation des référentiels (CAP, BAC PRO, BAC GT) Màj 2022
  • La danse au Lycée
  • Cadre référentiel évaluation CAP, Bac Pro
  • outils d’analyse des projets d’EPS
  • Lycée Professionnel : Formation des professeurs coordonateurs
  • Lycée G&T : Formation des professeurs coordonateurs
  • Cadres de réécriture des projets d’EPS
  • Tutoriel du parcours M@gistère "rénovation des projets EPS Lycées"
• Parcours Educatifs
  • Etude des candidatures Parcoursup en STAPS
  • Parcours éducatif de santé
    • Politique de santé à l’école : Académie de Dijon
    • Projet santé : Collège Clos de Pouilly à Dijon
    • Mise en place du parcours éducatif de santé pour tous les élèves : circulaire du 28-01-2016
    • Parcours Santé : Présentation générale
    • PNF : Contribution de l’EPS à l’éducation à la santé
  • Parcours d’éducation artistique et culturelle
    • Parcours d’éducation artistique et culturelle : Présentation générale
  • Parcours Avenir
    • Parcours Avenir : Présentation générale
  • Parcours citoyen
    • Parcours citoyen : Présentation générale
• Evénements culturels
  • Festival Art Danse 2022
  • Informations Danse
  • Lettre de veille culturelle "Sortir chez soi"
  • Spectacles : archives
    • Festival Art-Danse du 14 mars au 18 avril 2020
    • Fiches pédagogiques Festival Art Danse CDCN 2019
    • Dossier pédagogique du Festival Art Danse
    • Lettre-information danse Yonne (89)
    • Informations danse - Année scolaire 2017/2018
    • Le festival Danse à Dijon
    • Présentation des spectacles 2015-2016
    • Présentation des spectacles pour 2014 - 2015
    • Présentation des spectacles pour 2013 - 2014
    • Présentation des spectacles pour 2012 - 2013
    • Présentation des spectacles pour 2011 - 2012
    • Présentation des spectacles pour 2010 - 2011
• Manifestations
  • Cross Solidaire Numérique

Brèves

• Veille Pédagogique

Sites Web

• Éduthèque - Accueil

Examens

• Informations pour le candidat
  • Sportifs de haut niveau : aménagement des épreuves
  • Les épreuves ponctuelles obligatoires
  • Vadémécum EPS Adaptée
  • Synthèse des examens en EPS : Session 2022 (Bac, BacPro, CAP)
• EPSNET
  • Tutoriel EPSNET
• Commission Académique & Nationale des Examens
  • Calendrier prévisionnel des examens 2023
  • Commission Académique des examens
    • Membres des commissions académiques EXAMENS EPS
    • Comptes rendus de la commission Académique
  • Commission Nationale des examens
    • Rapport annuel de la commission nationale d’évaluation de l’EPS
    • Archives
      • Commission Nationale : Rapport annuel session 2015
      • Statistiques : comparaison académie/nationale
• Diplôme National du Brevet (DNB)
  • Textes et organisation.
  • Mémento : Diplôme national du brevet d’EPS (DNB)
  • Documents utiles : certificat médical
    • Certificat d’inaptitude à l’EPS
• Voie Professionnelle
  • L’Unité Facultative Secteur Sportif dans la voie professionnelle :Guide d’accompagnement pédagogique
  • Epreuves adaptées
  • Textes et organisation (CAP-Bac_Pro)
    • Programmes EPS de la voie professionnelle : BO spécial N°5 du 11 avril 2019
    • Organisation et enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire préparant au BAC Professionnel et au CAP
    • Bac professionnel (Réforme Voie Pro)
      • Bac Pro Session 2022 : Référentiels épreuves Ponctuelles
      • Bac Pro Session 2022 : Référentiels épreuves CCF
      • Certification Bac Pro Session 2022 : BO N°4 du 28 janvier 2021
      • BAC PRO : BO n°30 du 23 juillet 2020
    • CAP (réforme Voie Pro)
      • CAP : Les référentiels pour les épreuves ponctuelles obligatoires (Danse,Demi-fond,Tennis de table)
      • CAP : BO n°31 du 30 juillet 2020
  • Banque académique des référentiels (CAP)
    • CAP : Champ d’apprentissage 1
    • CAP : Champ d’apprentissage 2
    • CAP : Champ d’apprentissage 3
    • CAP : Champ d’apprentissage 4
    • CAP : Champ d’apprentissage 5
  • Banque académique des référentiels (BAC PRO)
    • BAC_PRO : Champ d’apprentissage 1
    • BAC_PRO : Champ d’apprentissage 2
    • BAC_PRO : Champ d’apprentissage 3
    • BAC_PRO : Champ d’apprentissage 4
    • BAC_PRO : Champ d’apprentissage 5
  • Document utile : certificat médical...
    • Certificat Médical d’aptitude partielle à l’EPS
• BAC Général et Technologique
  • Epreuves adaptées
  • Textes et organisation
    • Nouvelle certification BAC à partir de 2022 : cadre général, eps, FAQ
    • BO du 29 juillet 2021
    • BO 22/01/2019 : Programme d’éducation physique et sportive du lycée général et technologique
    • Organisation du contrôle en cours de formation (CCF)
    • Référentiel national (Màj 04/2022) par champs d’apprentissage pour le contrôle en cours de formation (CCF)
    • Référentiel national par champs d’apprentissage pour l’examen ponctuel terminal
  • Enseignement optionnel
    • Guide de l’évaluation de l’enseignement optionnel
    • BO 22/01/2019 : Programme d’enseignement optionnel d’éducation physique et sportive du lycée général et technologique
    • Enjeux et attentes des programmes
    • Le projet pédagogique en enseignement optionnel
    • Ressources d’accompagnement Enseignement Optionnel
  • Banque académique des référentiels (Bac GT)
    • BAC : Champ d’apprentissage 1
    • BAC : Champ d’apprentissage 2
    • BAC : Champ d’apprentissage 3
    • BAC : Champ d’apprentissage 4
    • BAC : Champ d’apprentissage 5
  • Document utile : certificat médical
    • Certificat Médical d’aptitude partielle à l’EPS

Dispositifs Sportifs

• L’association Sportive
  • Guides UNSS : chef d’établissement, animateurs AS, coordonateur district, parents
  • Plan National de développement du sport scolaire 2020-2024
  • Les textes réglementaires
  • Les temps forts de l’AS
    • STEP et Aérobic : et de 3 pour le collège J.Ferry de Beaune (21)
    • UNSS : Championnat de France 2017 de Pétanque à Nevers (58)
    • Course d’Orientation : Collège J.Rostand-Quétigny (21) champion de France UNSS 2017
    • Step : Collège J.Ferry-Beaune (21) champion de France UNSS 2017
    • UNSS:Le Collège de Longvic est champion de France de Futsal pour la 2ème fois consécutive !
    • Le rugby féminin en plein essor
    • Championnat de France UNSS Basket féminin
    • Championnat de France UNSS Futsal féminin
    • Championnat de France UNSS Rugby féminin
    • Journée du sport scolaire : exemples
    • 8ème édition du tournoi de rugby féminin organisé par le collège J.Vilar
• Les Sections Sportives Scolaires
  • Circulaire du 10/04/2020 et son annexe
  • Cahier des charges académique et grille d’auto-analyse
  • Modèle de convention partenariale
  • Calendrier des demandes de renouvellement des SSS
  • Liste des sections sportives scolaires de notre académie
• Sportifs de haut niveau
  • Vade-mecum : Scolarisation des élèves sportifs engagés dans un parcours d’accès au haut niveau
  • Sportifs de haut niveau : aménagement des épreuves
  • Les sportifs de haut niveau SHN et SHNUNSS
• Génération 2024
  • Appel à projet "Génération 2024"
  • Semaine Olympique et paralympique 2021
• Classe Pierre de Coubertin - Alice Milliat
  • Création de la Classe P. De Coubertin - A.Milliat
  • Rassemblement 1 : Juillet 2019
  • Rassemblement 2 - janvier 2020
  • Classe Académique Coubertin-Milliat - juin 2022
• Actions
  • Prix national « éthic’action »
  • Lutter contre le harcèlement
  • Mets tes baskets et bats la maladie
  • Année du sport de l’école à l’université : Basket 3x3

EPS adaptée

• Actions
  • Danse partagée en UNSS
• Epreuves ponctuelles adaptées
  • Epreuves ponctuelles adaptées Bac GT, Bac PRO, CAP
• Vade-mecum EPS adapté, ressources utiles
  • Inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers
  • Certificat Médical d’aptitude partielle à l’EPS
  • Vadémécum EPS adaptée

Numérique

Articles

• Pédagogie inversée et EPS
• Vidéo de présentation sur l’usage du Numérique en EPS

• Règlementation et numérique
  • Numérique, Règlementation et éthique
  • Formulaire droit à l’image
• Utilisation du Numérique en EPS
  • Les usages du numérique en EPS
  • Scénarios pédagogiques enrichis par le numérique
  • La réalité augmentée en EPS
  • Débuter avec les tice en eps
  • Applications utiles pour l’EPS
  • Référentiel Wi-Fi
  • Compte Rendu du salon TICE et EPS du 04/06/15
• Informations Nationales et Académiques
  • UNA 2017
  • Lettre Edu-Num EPS
    • Lettre Edu-Num EPS biathlon/duathlon en EPS
    • Lettre Édu_Num EPS N°20
    • Lettre Édu_Num EPS N°19
    • Lettre TIC’ÉDU_Archives
• TRAAM
  • Le recueil d’indices et d’informations dont l’analyse et l’exploitation favorisent les apprentissages : Traam2020-2022
    • Présentation Générale TRAAM 2020-2022
    • Numérique : Le recueil et l’exploitation d’indices en Escalade de bloc
    • Numérique : Le recueil et l’exploitation d’indices en Badminton
    • Numérique : Le recueil et l’exploitation d’indices en course de demi-fond avec des badges NFC
  • Pédagogie Inversée : TRAAM 2015-2016
    • Les "a priori" sur la classe inversée
    • Pédagogie Inversée en EPS au collège
    • Pédagogie Inversée en EPS au lycée
    • Ressources videos
• L’atelier Numérique (astuces, tutoriels)
  • Eclat-BFC : Carnet de suivi en EPS
  • Eclat BFC : Tutoriels
  • SONS : Acquérir, enregistrer, traiter.
  • VIDEOS : Acquérir, enregistrer, traiter.
  • IMAGES : Acquérir, enregistrer, traiter.
  • KeamK : Créer des équipes équilibrées
  • Compresser et Encoder une vidéo pour Magistère, Moodle ou Eclat
  • IOS-Apple
    • Transférer des Diaporamas Keynote sur votre iPhone / iPad
  • Android
    • Installer des applications à distance sur une flotte de tablettes
    • Créer des applications Android avec App Inventor2
• Université Numérique d’Automne (UNA)
  • UNA 2017 : E-Gymn@se
  • UNA 2017 : E-Outils
  • UNA 2015
    • Bilan UNA 2015
    • Université numérique d’automne : 16/09/2015

Sites Web

• EPS Tactiles : Expérimentations et Applications - Site EPS Académie de Grenoble

Formations

• Eclairages scientifiques et universitaires
  • Bien-être, plaisir et EPS (O. DIEU)
  • Numérique éducatif (Y.TOMASZOWER)
  • Différenciation pédagogique et EPS (T. MAYEKO )
  • Comment articuler compétences/objets d’enseignement/contenus ...? (JL.UBALDI)
  • Formes de pratiques scolaires (S.TESTEVUIDE)
  • Organiser la personnalisation des apprentissages (S.CONNAC)
  • Processus de création Artistique en EPS (T.TRIBALAT)
  • Eduquer physiquement et sportivement pour engager durablement les élèves dans une vie active (F.POTDEVIN)
  • Evaluation Positive en EPS (G.HANULA)
  • Du ciblage à une Forme de pratique scolaire (R.GALEK)
  • Réforme du lycée et champs d’apprentissage 5 (X.RACINAIS)
  • Mixité et égalité filles-garçons en EPS (C.PATINET)
  • Motivations et engagement des élèves en EPS (N.MASCRET)
  • Les parcours de formation (C.SEVE)
  • Prise en compte des élèves à Besoins Éducatifs Particuliers (C.DUTHU)
  • Savoir s’entraîner en EPS (F.BERGE)
  • Faire Apprendre tous les élèves en EPS dans les milieux difficiles et ordinaires (JL.UBALDI)
  • Approche par compétences et situations complexes : éclairages scientifiques et universitaires (JC.WECKERLE)
• PNF : Plan National de Formation
  • État des lieux de la pratique de la danse en milieu scolaire
  • PNF Handall à 4
  • PNF APPN 18 et 19 mars 2019
  • PNF Football
  • PNF : Contribution de l’EPS à l’éducation à la santé
  • PNF Sécurité : Activités sportives de nature à l’école
  • PNF EPS : Les programmes EPS au collège
• Plan Académique de Formation
  • S’incrire au Plan de Formation Académique (PAF)
  • carte des bassins de regroupement d’établissements dans le cadre des formations
• Qualifications / Certifications
  • Contrôleur-Gestionnaire EPI (Equipement de protection individuelle ) en escalade
  • Certification Complémentaire
  • Guide de préparation à la certification complémentaire en danse
  • Certificat d’aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA )
  • Agrégation EPS
  • Formation CAPEPS INTERNE
  • CAPEPS
• Formateurs
  • Vademecum du Formateur EPS
• Tuteurs
  • Formation de tuteurs
• Enseignants contractuels
  • LIVRET D’ACCUEIL DES ENSEIGNANTS CONTRACTUELS en EPS
• Formation initiale
  • BTS Tourisme - spécialisation Tourisme Sportif de pleine nature
  • Mon potentiel de réussite en STAPS

Brèves

• Mon potentiel de réussite en STAPS

Administration

Articles

• Eclairages scientifiques et universitaires
• EPS
• Mentions légales

• Sportifs de haut niveau
  • Carte académique des sportifs de haut niveau